Plein écran dans les collèges (Pays-Haut - 54)
Cette intervention a été menée à l’initiative du Labo des Histoires et de la CAF de Meurthe-et-Moselle, pour sensibiliser les parents et les enfants à la question des écrans (dangers, avantages, dépendances, etc.) Je suis intervenu 6h dans 5 classes, avant une restitution pour le moins… surprenante.
Car voulant démontrer aux parents que la correspondance, même numérique, pouvait avoir du bon et que c’était malgré tout de l’écriture, j’ai inventé un jeu pour mes élèves : à l’aide d’un téléphone portable relais, celui d’un adulte encadrant la classe, nous avons envoyé des sms à des inconnus, en tirant leur numéros au hasard, pour voir si des liens pouvaient se nouer numériquement sans danger. Dans chaque classe nous avons ainsi réussi à établir un dialogue, plutôt beau et poétique, avec un inconnu ; ces dialogues ont d’ailleurs été regroupés dans une publication distribuée aux participants le jour de la restitution et lus en public par les élèves. Nous avons ainsi valorisé une écriture contemporaine.
Mais pour montrer aux élèves de collège que l’on était jamais à l’abri de la manipulation, surtout quand on ne sait pas qui est derrière l’écran, je leur ai avoué le jour de la restitution que le jeu était truqué et que derrière leurs 5 interlocuteurs se trouvait un seul et même complice : mon ami François, qui a joué par sms le rôle de 5 personnages différents. je leur ai menti au moment de tirer les numéros au hasard, et pendant les 6h d’atelier. Certains adultes ont découvert le pot aux roses à ce moment seulement.
J’ai ensuite laissé les parents et les enfants face à cet état de fait, pour en débattre.